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清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站:清華學(xué)子與鄉(xiāng)村建設(shè)的相互成就

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清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站:清華學(xué)子與鄉(xiāng)村建設(shè)的相互成就

2021年12月06日 14:08 來源:中國新聞網(wǎng)參與互動參與互動
清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站:清華學(xué)子與鄉(xiāng)村建設(shè)的相互成就
    清華大學(xué)首創(chuàng)“鄉(xiāng)村振興工作站”模式,形成長期服務(wù)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略的站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò) 清華大學(xué)供圖

  中新網(wǎng)北京12月6日電 (記者 高凱)2017年10月,清華大學(xué)首創(chuàng)“鄉(xiāng)村振興工作站”(以下簡稱工作站)模式,形成長期服務(wù)鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略的站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò),圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、文化傳承、人居環(huán)境和組織建設(shè)五個方面助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

  至2021年6月,工作站已于全國15個省市設(shè)立25個站點(diǎn),共計2800余人次依托站點(diǎn)開展服務(wù)工作,改造設(shè)計完成閑置房屋2.5萬平方米,輻射服務(wù)10萬余名村民;工作站引入政府及企業(yè)各項(xiàng)建設(shè)投資近2億元;依托各站點(diǎn)開展了諸如福鼎“共生計劃”、文登“新村民計劃”等特色產(chǎn)業(yè)培育與社區(qū)發(fā)展活動。

2017年10月,工作站策劃初期,清華師生在地方與村民交流(左三為本文受訪者張弘副教授) 清華大學(xué)供圖
2017年10月,工作站策劃初期,清華師生在地方與村民交流(左三為本文受訪者張弘副教授) 清華大學(xué)供圖

  工作站以共贏形成強(qiáng)勁動力迅速茁壯發(fā)展,針對這一有效助理鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的模式,該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,清華大學(xué)建筑學(xué)院黨委副書記張弘于日前接受本網(wǎng)記者專訪,介紹了工作站中清華學(xué)子與鄉(xiāng)村建設(shè)的相互助力。

清華學(xué)子在工作站施工現(xiàn)場 清華大學(xué)供圖
清華學(xué)子在工作站施工現(xiàn)場 清華大學(xué)供圖

  “我們最初謀劃工作站模式,正好趕上十九大召開,鄉(xiāng)村振興成為國家戰(zhàn)略,當(dāng)時我正帶著學(xué)生們在云南參加一個鄉(xiāng)村更新項(xiàng)目的設(shè)計競賽,面對鄉(xiāng)村的空心化、老齡化,以及大量建筑閑置廢棄的狀況,我們認(rèn)識到需要改變傳統(tǒng)的社會實(shí)踐模式,應(yīng)該去做更有持續(xù)性、更加深入的鄉(xiāng)村實(shí)踐工作。”張弘說。

  他表示,創(chuàng)立工作站最初的想法正是希望為鄉(xiāng)村引入更多高校人才資源,激活鄉(xiāng)村閑置的豐富資源。

  “未來的鄉(xiāng)村振興是持久戰(zhàn),邁向第二個百年目標(biāo)還有30年,其中鄉(xiāng)村無疑是著力的主戰(zhàn)場之一,所以我們最重要、最迫切的是去建設(shè)根據(jù)地,扎根到鄉(xiāng)村,持續(xù)地參與到鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)程中去,工作站還將成為一個個的觀察研究點(diǎn),持續(xù)跟蹤一個個鄉(xiāng)村的逐步發(fā)展歷程,見證鄉(xiāng)村逐步實(shí)現(xiàn)第二個百年目標(biāo),實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化的偉大歷史。”張弘說。

  據(jù)張弘介紹,考慮到人力、物力、財力各方面的投入,工作站數(shù)量上的最初設(shè)定是20個左右,“但事實(shí)上截至目前,我們已經(jīng)跟全國15個省市自治區(qū)建了25個站點(diǎn)。”他透露,目前各地申報踴躍,希望建站的申報數(shù)量已經(jīng)過百。

工作站部分改造項(xiàng)目 清華大學(xué)供圖
工作站部分改造項(xiàng)目 清華大學(xué)供圖

  對于工作站發(fā)展如此迅猛的原因,張弘直言,多贏的機(jī)制在實(shí)踐中產(chǎn)生了強(qiáng)大的動力,“在建站的過程中,幾個方面的協(xié)同特別重要,首先是當(dāng)?shù)卣闹С郑谴謇锇傩盏臍g迎和認(rèn)可,三是參與的師生團(tuán)隊(duì)有熱情、動力和凝聚力,愿意持續(xù)地去為當(dāng)?shù)刈鲐暙I(xiàn)。工作站開始建設(shè)實(shí)施以來,在這三個方面都得到了正向的反饋,我們才有信心進(jìn)一步去推動站點(diǎn)建設(shè),擴(kuò)大規(guī)模。”

  張弘介紹,對于工作站而言,階段性目標(biāo)的完成度非常重要,比如第一個階段是站點(diǎn)的建設(shè)以及隊(duì)伍的建設(shè),地方政府、百姓與參與師生三方互相之間要達(dá)成一些共識,制定共同的目標(biāo)和共同的努力方向。

  “這個階段一般是兩年左右,在兩年中,清華師生還有校友的這些團(tuán)隊(duì)的力量要凝聚起來,深度融入鄉(xiāng)村。”

  第二個階段要圍繞五大振興,結(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源稟賦條件,因地制宜地去選擇一個切口或者說一個突破點(diǎn),重點(diǎn)著力,逐漸形成人才、產(chǎn)業(yè)等方面有所成效的發(fā)展模式。

  張弘表示,第三個階段要求在前面的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)大工作站的輻射范圍,兼顧其治理、文化,生態(tài)宜居等方面,逐步向五大振興的總體目標(biāo)邁進(jìn)。

  對于工作站的最終規(guī)模,張弘指出,“我們目前的想法還是不宜建太多”。“工作站未來的選點(diǎn),有兩個基本原則,一是盡可能做到各個省市自治區(qū)的全覆蓋,二是考慮站點(diǎn)的相對均衡,以及代表性,從文化、民族、地域、氣候等方面,能夠相對完整地呈現(xiàn)各個方面的特征,未來站點(diǎn)估計總量應(yīng)該是在四十至五十個。”

  張弘介紹,如今的清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站是一個公共服務(wù)平臺,參與其中的既有在校師生,也有畢業(yè)之后的清華校友。

  他舉例稱,比如威海文登站的地方站長,就是清華建筑學(xué)院畢業(yè)的一位博士。“在地方創(chuàng)業(yè)或就業(yè)工作的校友,對工作站模式非常認(rèn)可和支持,認(rèn)為這也是他們實(shí)現(xiàn)個人價值的重要平臺,非常愿意加入到團(tuán)隊(duì)中。”

  “校內(nèi)參與主要是兩個方面,一方面是寒暑假的實(shí)踐,大規(guī)模組織學(xué)生,集中開展鄉(xiāng)村服務(wù)。”張弘介紹,今年寒假的實(shí)踐,工作站招募約70個支隊(duì),近1000人,這1000人中有40%是老隊(duì)員。

  “老隊(duì)員每年帶著隊(duì)伍去到同一個地方,他們對地方的熟悉,對其需求的深度了解,可以很好、很有效的助力在當(dāng)?shù)亻_展各種各樣的工作。”張弘說。

  第二方面是師生的日常的工作,“除了在當(dāng)?shù)丶虚_展工作以外,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在學(xué)期中也在持續(xù)的推動工作,比如非遺文化的挖掘和提升,包括一些村民的民宿改造,或者是一些環(huán)境提升等具體項(xiàng)目,學(xué)生們按項(xiàng)目在日常學(xué)期中不斷地推動工作,通過遠(yuǎn)程方式,或利用周末的時間去到地方,不斷推動項(xiàng)目的實(shí)施和落地。”

  工作站不僅將人才引入鄉(xiāng)村促成的鄉(xiāng)村的發(fā)展振興,對于參加項(xiàng)目的清華學(xué)子本身的學(xué)業(yè)也大有裨益。張弘介紹,工作站的相關(guān)內(nèi)容跟教學(xué)的結(jié)合已經(jīng)越來越緊密,清華建筑學(xué)院在今年甚至申報設(shè)立了鄉(xiāng)村振興方向的專業(yè)碩士。

  “今年第一次招生已經(jīng)結(jié)束,明年9月就入學(xué),這個方向的碩士的培養(yǎng)計劃里要求至少一年是要在工作站培養(yǎng),參與地方建設(shè),從地方的實(shí)際需求和問題中去選擇研究論文的題目,并展開研究。”張弘說。他表示,這一專業(yè)碩士項(xiàng)目從建筑學(xué)院作為試點(diǎn),培養(yǎng)模式若得到認(rèn)可,則下一步培養(yǎng)對象將會進(jìn)一步擴(kuò)展到其他專業(yè)。“工作站將來會變成碩士培養(yǎng)基地,進(jìn)一步保證有人才常年在地方開展工作。”

  此外,張弘介紹,清華建筑學(xué)院本科生的畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)連續(xù)4年以工作站為題目開展,共培養(yǎng)了22位鄉(xiāng)村振興方向的畢業(yè)生,“工作站到現(xiàn)在有8個站點(diǎn)是通過學(xué)生畢業(yè)設(shè)計實(shí)現(xiàn)的,可以說這些學(xué)生在還沒有走上職場,在學(xué)期間就已經(jīng)完成了人生第一個作品,而且這些作品在當(dāng)?shù)囟及l(fā)揮了很好的作用。”

  “高校的主要職責(zé),包括人才培養(yǎng),也包括社會服務(wù),工作站模式,正是把這兩點(diǎn)跟國家、地方的需求緊密地結(jié)合在了一起,我認(rèn)為這是它的最大特色。”張弘說。

  他表示,工作站未來會在當(dāng)下基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,“我們希望能有越來越多的校友加入進(jìn)來,帶來更多的產(chǎn)業(yè)和資源,也會著力去推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,逐步引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué),把他們跟地方資源項(xiàng)目結(jié)合起來,把工作站打造成鄉(xiāng)村雙創(chuàng)平臺,事實(shí)上,我們現(xiàn)在在工作站平臺上已經(jīng)注冊了8家公司,這在進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)附加值的同時,也為當(dāng)?shù)靥峁└嗟木蜆I(yè)機(jī)會,吸引越來越多的年輕人回到家鄉(xiāng)發(fā)展,建設(shè)家鄉(xiāng)。”

  張弘介紹,清華大學(xué)正在推動組建一個鄉(xiāng)村建設(shè)高校聯(lián)盟,“在國家鄉(xiāng)村振興局的指導(dǎo)下,我們想進(jìn)一步總結(jié)工作站的模式經(jīng)驗(yàn),向更多的高校去推廣,把它做成一個有利于高校人才培養(yǎng)和社會服務(wù)相結(jié)合,同時又能滿足國家戰(zhàn)略和社會需求的新機(jī)制。”(完)

【編輯:苑菁菁】
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