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(身邊的變化)炊事班潘班長(zhǎng)和他的斜杠人生

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(身邊的變化)炊事班潘班長(zhǎng)和他的斜杠人生

2024年09月30日 16:25 來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)
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  中新網(wǎng)呼倫貝爾9月30日電 題:炊事班潘班長(zhǎng)和他的斜杠人生

  作者 奧藍(lán) 張瑋

  進(jìn)入大興安嶺秋季防火期,每天早上5點(diǎn),炊事班潘孝君就得扎進(jìn)廚房為消防指戰(zhàn)員們備餐,為隨時(shí)奔赴火場(chǎng)做好后勤保障。

  “今天早上要做蔥花餅,得趕緊發(fā)面。”潘孝君是內(nèi)蒙古森林消防總隊(duì)呼倫貝爾市森林消防支隊(duì)海拉爾大隊(duì)出了名的面點(diǎn)高手,也是一名頗具傳奇色彩的消防指戰(zhàn)員。

  只有小學(xué)文化水平的他,在消防隊(duì)伍的20余年歷練后變身為超級(jí)斜杠青年:炊事班班長(zhǎng)、運(yùn)兵車(chē)駕駛員、打火隊(duì)員、海拉爾區(qū)石榴籽民族政策講師團(tuán)講師。

  潘孝君個(gè)頭不高,皮膚黝黑,說(shuō)話一字一頓,表情總是很專注。他出生于三代軍人之家,2003年退伍后加入海拉爾消防大隊(duì)。從業(yè)21年來(lái),一直活躍在火線一線,接受生與死的考驗(yàn)。

圖為作為運(yùn)兵車(chē)司機(jī)的潘孝君負(fù)責(zé)將指戰(zhàn)員們安全送到火場(chǎng)。 奇乾中隊(duì)供圖

  日常的打火任務(wù)中,潘孝君是個(gè)多面手:作為運(yùn)兵車(chē)司機(jī),他要將指戰(zhàn)員們安全送到火場(chǎng)。之后,他要迅速轉(zhuǎn)換角色,清理出一方平地開(kāi)火做飯。

  伙食保障是打火時(shí)非常重要的后勤保障,潘孝君每頓飯至少要蒸出200個(gè)饅頭。“有時(shí)候正揉著面,火就燒到營(yíng)地來(lái)了。這時(shí)候只能放下案板,扛起設(shè)備去撲火。”

  “這些年來(lái),運(yùn)輸無(wú)失誤,也沒(méi)讓指戰(zhàn)員們餓肚子。我覺(jué)得挺滿足。”潘孝君說(shuō),“其實(shí),作為一名消防指戰(zhàn)員,我的主業(yè)還是打火。做飯之余,也要跟著大部隊(duì)一起參加打火任務(wù)。”

圖為潘孝君在火場(chǎng)后方清理出一方平地開(kāi)火做飯。 奇乾中隊(duì)供圖

  除此之外,潘孝君還有一個(gè)身份——海拉爾區(qū)石榴籽民族政策講師團(tuán)的消防講師。

  2016年,海拉爾區(qū)民委組織成立石榴籽民族政策講師團(tuán),潘孝君作為消防行業(yè)代表成為一名講師,他的工作是宣講紅色革命精神。

  “我只有小學(xué)學(xué)歷,說(shuō)話也有點(diǎn)磕巴。如果單純講理論,我肯定講不透。對(duì)此,我就用大白話講我看到的社會(huì)發(fā)展,講我入行21年來(lái)的幸福生活。”潘孝君在一開(kāi)始就定下了自己的“人設(shè)”。

  日常的理論學(xué)習(xí),用來(lái)練字打基礎(chǔ);不定期的讀書(shū)會(huì)和學(xué)習(xí)分享活動(dòng),鍛煉口才和表達(dá)能力;定期更新的圖書(shū)室館藏,增強(qiáng)閱讀能力……潘孝君總是感慨:“要沒(méi)有隊(duì)里的傳幫帶學(xué)習(xí)氛圍,我不會(huì)有如今的成績(jī)。”

  這些年來(lái),潘孝君講打火經(jīng)歷、炊事班故事,講消防隊(duì)伍的發(fā)展變化……他早已記不清自己打了多少場(chǎng)火、講了多少場(chǎng)講座,但他能記住當(dāng)?shù)匕傩諅兟?tīng)他講座時(shí)的動(dòng)容瞬間。

  他在講座時(shí)遇見(jiàn)過(guò)曾經(jīng)去救過(guò)火的牧民大哥,也遇到過(guò)立志加入消防團(tuán)隊(duì)的蒙古族小伙……“我講得不專業(yè),但也能起到教育和引領(lǐng)的作用,能讓更多人了解、認(rèn)識(shí)到我們森林消防的職責(zé)和意義。”

  如今,潘孝君仍保持著讀書(shū)的習(xí)慣,白天忙里偷閑看兩眼,晚上熄燈前總會(huì)不自覺(jué)地走進(jìn)讀書(shū)角,邊看邊想象書(shū)中的情節(jié)。他最?lèi)?ài)的書(shū)是《魯濱孫漂流記》,那也是他第一次參加讀書(shū)分享會(huì)時(shí)推薦的書(shū)。“魯濱孫一個(gè)人在荒島上的生存故事,跟我們消防指戰(zhàn)員的撲火經(jīng)歷很像,都是要扛很大壓力、克服很多困難和危險(xiǎn)生存下去。”

圖為潘孝君作為海拉爾區(qū)石榴籽民族政策講師團(tuán)的消防講師正在講課。 奇乾中隊(duì)供圖

  2024年,潘孝君參加的打火行動(dòng)有10次,其中最大一場(chǎng)救火行動(dòng)行程1600公里,輾轉(zhuǎn)3個(gè)火場(chǎng);他還參加了15次宣講活動(dòng),進(jìn)學(xué)校、進(jìn)牧戶、進(jìn)企業(yè),講述自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  “講師團(tuán)的工作其實(shí)跟森林消防工作目的一樣——竭誠(chéng)為民。”海拉爾大隊(duì)教導(dǎo)員車(chē)忠臣感慨說(shuō),閑暇時(shí),消防指戰(zhàn)員們還會(huì)不定期走進(jìn)草原做公益,幫牧民打草打雜、修網(wǎng)圍欄和機(jī)動(dòng)車(chē),防火緊要期排查安全隱患。“最遠(yuǎn)的牧民距離我們這里有300公里呢,都是我們的責(zé)任。”

  “潘班長(zhǎng)這21年來(lái)的變化非常有代表性。”車(chē)忠臣繼續(xù)說(shuō),從字都認(rèn)不全的小學(xué)文化水平,到如今能代表大隊(duì)外出講課的講師團(tuán)成員,潘孝君的不斷進(jìn)取,正是向善、向上的積極代表。

  這個(gè)秋天,潘孝君又迎來(lái)一個(gè)新身份——呼和浩特開(kāi)放大學(xué)行政管理專業(yè)的大一新生。“以后我就是大學(xué)生了。”(完)

【編輯:李潤(rùn)澤】
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