中新網西寧10月2日電 題：青瓷彩釉陶篆刻青海西寧師生“童”繪“民族風”

　　作者 潘雨潔 周瑞辰子 應進祥

　　在青海省西寧市西關街小學“美林教室”的小小畫廊中，懸掛著師生創作的瓷板畫、水粉畫、硬筆書法及陶印等作品，工整而精美。

　　藺穎站在一幅名為《我的小朋友們》的作品前，嘴邊揚起微笑，陷入回憶。

　　“這是六年前，我在果洛州久治縣支教時畫的?！碧A穎清楚記得，那是個晴朗的周三上午，幾個一年級的小姑娘穿著顏色絢麗的藏族服裝在做課間操，她突然想給她們拍張照?！暗切」媚飩兒渺t腆，見我拿著手機就羞澀緊張，我就開玩笑逗她們?！?/p>

　　在孩子們捂嘴笑的瞬間，藺穎用手機定格下來，并創作成這幅水彩畫。

　　藺穎是西關街小學的美術老師。2017年，她曾在青海省果洛藏族自治州久治縣民族小學支教一年。

　　“那是我工作以來最寶貴的經歷，孩子們特別淳樸，我們每天上課、生活都在一起?！碧A穎說?！叭ツ辏矣只貙W校去看了看，當時我帶的一年級學生已經小學畢業，能夠見證他們的成長，真的非常幸福。”

　　在西關街小學，不少教師都有與藺穎類似的支教經歷。多年來，該校將“童心教育”實踐成果逐步輻射到集團化辦學的聯盟學校，定期送教、送幫扶；同時每年開展“手拉手”活動，讓跨地區的各族學生同吃同住同學習，彼此親近、共同成長，感受“中華民族一家親”的溫暖。

　　如今，藺穎是學校瓷板畫社團的負責人。平日里，她帶領學生從題材創作、素材收集和動手制作中一點點積累，感受中國傳統陶瓷文化之美。

　　學校畫室中，釉下彩繪瓷瓶作品《都是好朋友》柔和光亮、身著各族服飾的人物栩栩如生；飛檐、風箏、抱鼓石等中華傳統文化元素被精美描摹在青花瓷板上；走廊內，“手繪青海地圖”瓷板畫中，普氏原羚、雪豹、鼠兔、旱獺等高原野生動物形態各異，充滿萌趣……

　　這些作品全部出自該校師生之手。五年級學生韓子婕參加瓷板畫社團已經三年，她和其他五名同學一起完成了釉下彩繪瓷瓶作品《都是好朋友》。

　　“我們在網上查找了很多民族傳統服飾上的花紋，老師會講這些圖案的寓意，再按照自己的想法加工設計。”韓子婕告訴記者，在瓷器上描畫需要反復涂色、勾勒，上釉時才能均勻?！澳呐率且黄~子的線條，或者人臉上的眼神表情，都很費時間，我們半個多學期才完成?！?/p>

　　最近，韓子婕和其他同學又迷上《山海經》，在瓷板上畫出了生動可愛的卡通“九色鹿”。

　　“目前，學校一到六年級的藏族、土族、回族同學，都加入了社團?！碧A穎介紹，從平面瓷板到立體器皿，“每次創作從收集素材開始，學生了解學習各民族文化或野生動植物、生態環境的相關知識，并在起稿、修改、上色、噴釉、燒窯的過程中動手實踐，感受傳統之美。”

　　近年來，該校開設陶印篆刻、瓷板畫、硬筆書法、“華服小當家”等社團；漫步校園內，民族團結主題創意作品隨處可見，色彩斑斕、內容豐富的手繪服飾、剪紙、連環畫冊、立體卡片、板報等，讓學生在美育天地中提升審美。

　　走進課堂，學生們自編自演的民族舞蹈串燒、情景劇、美食品鑒等節目熱情洋溢；語文課上，一封寫給“結對子小伙伴”的信，寄到了青南農牧地區的學生；數學課上，老師以青海省常住人口數、各民族人數為例，教授“大數讀寫法”等知識，讓學生邊學習課本邊了解家鄉。

　　“我們將鑄牢中華民族共同體意識和學校教育有機融合，構建童心課堂、童味課程、童星社團，寓教于樂，充分發揮每個學生的想象力、配合力和創造力，讓他們用自己喜歡、擅長的方式詮釋心中的‘民族團結’?！蔽麝P街小學黨支部書記羅菊表示。

　　青海省多民族并存、多元文化交織，是全國少數民族人口占比最高和民族區域自治面積最大的省份。今年以來，省會西寧市各級學校加強校園文化建設，舉辦非遺傳承進校園、研學實踐、觀摩學習等活動，讓各族學生在“讀、寫、畫、唱、講、走”中近距離感受中華優秀傳統文化的魅力，培養家國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力。(完)